Quản lý mới thiếu nền tảng
Người giỏi chuyên môn được đề bạt nhưng chưa được chuẩn bị cho vai trò dẫn dắt.
Phát triển năng lực dẫn dắt
Hỗ trợ quản lý và lãnh đạo nâng cao khả năng giao việc, phản hồi, phát triển nhân viên và dẫn dắt thay đổi thông qua tình huống thật của tổ chức.
Dấu hiệu cần xem xét
Bắt đầu từ vấn đề năng lực và công việc cần cải thiện, không bắt đầu từ một giáo trình cố định.
Người giỏi chuyên môn được đề bạt nhưng chưa được chuẩn bị cho vai trò dẫn dắt.
Cuộc trao đổi tập trung vào lỗi hoặc cảm tính thay vì hành vi và kỳ vọng rõ.
Nhân viên ít chủ động vì giao việc, quyền quyết định và trách nhiệm chưa rõ.
Quản lý cần truyền đạt bối cảnh, lắng nghe và duy trì cam kết của đội ngũ.
Nội dung theo nhu cầu
Các chủ đề dưới đây là định hướng. Phạm vi cuối cùng được chốt sau khảo sát nhu cầu và mức độ sẵn sàng của học viên.
Trọng tâm
Trách nhiệm, ưu tiên, cách phân bổ thời gian và tạo kết quả qua người khác.
Nội dung, chuyên gia và hình thức chỉ được xác nhận sau khi hai bên thống nhất mục tiêu và phạm vi.Module
Làm rõ kết quả, quyền quyết định, điểm kiểm tra và hỗ trợ cần thiết.
Nội dung, chuyên gia và hình thức chỉ được xác nhận sau khi hai bên thống nhất mục tiêu và phạm vi.Module
Quan sát hành vi, đặt câu hỏi, thống nhất kỳ vọng và theo dõi tiến bộ.
Nội dung, chuyên gia và hình thức chỉ được xác nhận sau khi hai bên thống nhất mục tiêu và phạm vi.Module
Mục tiêu, trao đổi định kỳ, xử lý khoảng cách và phát triển năng lực.
Nội dung, chuyên gia và hình thức chỉ được xác nhận sau khi hai bên thống nhất mục tiêu và phạm vi.Module
Truyền đạt mục đích, quản lý phản ứng và tạo nhịp thực thi trong đội ngũ.
Nội dung, chuyên gia và hình thức chỉ được xác nhận sau khi hai bên thống nhất mục tiêu và phạm vi.Đúng người học
Cùng một chủ đề cần độ sâu, tình huống và cách đánh giá khác nhau cho từng vai trò.
Người lần đầu chịu trách nhiệm về kết quả và sự phát triển của đội ngũ.
Người cần nâng năng lực phối hợp, uỷ quyền và dẫn dắt qua nhiều ưu tiên.
Nhân sự tiềm năng đang chuẩn bị cho phạm vi trách nhiệm lớn hơn.
Người cần phát triển hệ thống quản lý và ngôn ngữ lãnh đạo nhất quán.
Cách tổ chức
Hình thức được chọn theo mục tiêu, quy mô, địa điểm và yêu cầu thực hành.
Phù hợp khi cần tương tác sâu, thảo luận tình huống và hỗ trợ thực hành tại lớp.
Linh hoạt cho đội ngũ phân tán, có thể tổ chức theo phiên ngắn và mục tiêu rõ.
Phối hợp phiên hướng dẫn, tự học có định hướng và buổi rà soát ứng dụng.
Cách CNK triển khai
Mỗi bước có điểm thống nhất để doanh nghiệp kiểm soát phạm vi, chất lượng và tính phù hợp.
Làm rõ mục tiêu kinh doanh, nhóm học viên, công việc hiện tại và vấn đề cần cải thiện.
Đối chiếu năng lực hiện tại với yêu cầu công việc và mức độ sẵn sàng của đội ngũ.
Chốt chủ đề, tình huống thực hành, hình thức triển khai và tiêu chí đánh giá phù hợp.
Thống nhất tài liệu, dữ liệu mẫu, môi trường thực hành và yêu cầu bảo mật trước chương trình.
Kết hợp giải thích, minh hoạ và bài tập gắn với vai trò của người học.
Tổng hợp phản hồi, mức độ tiếp thu và đề xuất bước phát triển tiếp theo.
CNK × đối tác chuyên môn
CNK kết nối bài toán nhân lực với chương trình đào tạo; đối tác chuyên môn hỗ trợ thiết kế và triển khai nội dung phù hợp.
Tìm hiểu cách CNK phối hợp cùng Trainocate →FAQ
Những điểm doanh nghiệp thường cần làm rõ trước khi xây dựng chương trình.
Xem giải pháp AI và kỹ năng số →Có. Có thể thiết kế lộ trình nền tảng tập trung vào chuyển vai trò, giao việc, phản hồi và quản lý hiệu suất.
Có khi tình huống được ẩn danh và thống nhất phạm vi; cách này giúp bài tập gần với quyết định người học đang đối diện.
Có thể theo dõi mức độ hoàn thành kế hoạch ứng dụng, chất lượng trao đổi quản lý và chỉ số nội bộ phù hợp, nhưng cần thống nhất từ đầu.
Một số chủ đề có thể học chung; phần thực hành thường hiệu quả hơn khi nhóm có bối cảnh và phạm vi trách nhiệm tương đối gần nhau.
Có thể bổ sung phiên coaching hoặc rà soát ứng dụng nếu phù hợp với mục tiêu và phạm vi đã thống nhất.
Không. Nội dung được chọn từ thách thức quản lý, năng lực ưu tiên và tình huống thực tế của doanh nghiệp.
Trao đổi cùng CNK
CNK trao đổi cùng doanh nghiệp để xác định nhóm học viên, mục tiêu ứng dụng và phạm vi phù hợp trước khi đề xuất chương trình.